Формирование коммуникативного поведения у обучающихся с расстройством аутистического спектра

Формирование культуры речевого общения у младшего школьника - одна из важнейших задач обучения. Обучение учащихся с расстройством аутистического спектра представляет для педагогов значительную проблему, так как у большинства детей есть проблемы с общением с другими людьми.

Специфика коммуникативной деятельности младших школьников проявляется в задержке языкового развития; понимании обращенной речи, в разрыве между пониманием речи и способностью к выражению; в недостаточном внимании к речи собеседника. Кроме этого дети не понимают коммуникативных намерений собеседника. У детей с расстройством аутистического спектра наблюдается недостаточное развитие вербальной и невербальной коммуникации. Для преодоления низкой коммуникативной активности обучающихся с РАС в структуру учебного плана введен коррекционный курс «Формирование коммуникативного поведения», способствующий формированию коммуникативных навыков.

Основной целью курса  является активизация навыков вербальной и невербальной коммуникации в различных социальных ситуациях, их подготовка к жизни в современном обществе.

Прикреплённые документы: